Смирнова Е.О., Собкин В.C. и др. Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье.
Исследование проводилось в двух группах детей: живущих в полной и неполной семье на основе анализа детских рисунков  "моя семья". Полученные результаты могут свидетельствовать о существенных различиях в эмоциональном самоощущении детей, растущих в полных и неполных семьях. При чем эти различия зависят от пола ребенка (особо уязвимую группу представляют мальчики, живущие с одинокой матерью).

Луковцева З.В., Баз Л.Л. "Психическое развитие недоношенного младенца".
В статье делается вывод о том, что психическое развитие недоношенных младенцев находится под воздействием многообразных, тесно взаимосвязанных детерминирующих факторов (неспецифических и специфических, которые в свою очередь делятся на биологические и психосоциальные), определяющих его специфичность.

Щебланова Е.И. ''Особенности когнитивного и мотивационно-личностного развития одаренных старшеклассников''.
В статье представлены результаты лонгитюдного исследования особенностей когнитивного и некогнитивного личностного развития умственно одаренных учащихся в период их обучения с 9 по 11 класс средней школы сравнительно сих обычными сверстниками.

Фридман Л.М. ''Еще один взгляд на феномен Пиаже''.
В статье анализируется работа Маргарет Доналдсон ''Мыслительная деятельность детей'', где она рассматривает и критикует теория Ж.Пиаже об эгоцентризме детей. В ходе работы над данной проблемой было теоретически и экспериментально показано, что прав был Ж.Пиаже, а не М.Доналдсон: дети дошкольного возраста, не прошедшие целенаправленного обучения, как правило, страдают эгоцентризмом.

Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка.
В данной работе с целью изучения социально-педагогических особенностей становления личности современного подростка был разработан специальный опросник. Входящие в него вопросы позволяли получить информацию о влиянии ведущих сфер жизни подростка на формирование его социальных отношений. Было выделено и рассмотрено пять основных сфер: семья, школа, референтная группа, интимно-личностное общение и зарождающаяся сегодня социально-экономическая деятельность.

Знаков В.В. Макиавеллизм и феномен вранья.
В статье рассматривается социокультурный феномен вранья, типичный для российского самосознания и вместе с тем, неразрывно связанный с особенностями личности врунов, и понятие ''макиавеллизма'', являющееся важнейшей категорией, с помощью которой можно многое понять в психологической сути обсуждаемого феномена. А также приводятся отличительные признаки вранья.

Завершнева Е.Ю. Превращение формы в теории архетипов К.Г.Юнга.
В статье рассматривается понятие ''превращенная форма'' и ее основные характеристики, а также основные черты  архетипа, соответствующие этим характеристикам. Приводятся две группы факторов, подкрепляющих теорию архетипов. А также делается вывод  о том, что анализ теории архетипов К.Г.Юнга позволяет утверждать, что психический объект, определяемый понятием ''архетип'', соответствует по всем основным признакам классу превращенных объектов.

Симоненко С.И. Поведение человека в процессе отборочного интервью как фактор, вызывающий доверие.
В статье приводятся выделенные автором четыре типа информационных сообщений, которые при раскрытии требуют, в силу своей значимости, доверительного отношения к партнеру по общению, а также предложенные Л.Рэй четыре уровня вопросов, способствующих установлению доверия в процессе собеседования и получению от кандидата более глубинной и правдивой информации. Рассматриваются ошибки, которым по мере развития коммуникативного процесса, все больше подвержен интервьюер.

Адрианов М.С. Невербальная коммуникация: стратегическая обработка паралингвистического дискурса.
Главной целью данного исследования являлась эмпирическая проверка гипотезы о том, что процесс невербальной коммуникации протекает в соответствии с моделью стратегической обработки паралингвистического дискурса. А рассматриваются методологические проблемы исследования невербальной коммуникации.

Адаскина А.А. Особенности проявления  эстетического отношения при восприятии действительности.
Данное исследование посвящено проверке предположений, распространенных в искусствоведении и педагогике искусства: что дети и художники-профессионалы имеют ряд общих психологических черт, таких как ''свежесть восприятия'', ''острота взгляда'', ''непредвзятость'', ''яркость впечатлений'' (речь идет о присущих детям особенностях восприятия окружающей жизни).

Марцинковская Т.Д. “Проблема эстетических переживаний в концепции “психологии социального бытия” Г.Г. Шпета”.
В статье рассматриваются те проблемы и вопросы, которые ставил перед собой Г.Г. Шпет. Среди этих вопросов – проблемы социализации и инкультурации человека, изучение роли искусства, творческой деятельности и эстетических переживаний в процессе формирования его личности.

Корнилова Т.В. “ Индивидуальные категоризации субъективного риска”.
Целью работы стало выявление структур индивидуального сознания личности, отражающих значимость для неё оснований принятия или отражения разных видов профессиональных рисков и их субъективной категоризации с точки зрения допустимости для себя.